स्मरण पद: "भोलि के हुनेछ भनेर तिमीहरूलाई थाहा छैन। किनकि तिमीहरूको जीवन के हो? यो त बाफ मात्र हो, जुन केही समयको लागि देखा पर्दछ, र त्यसपछि हराउँछ" याकूब ४:१४।
धर्मशास्त्र पठन: उपदेशक १:१-१८
परिचय:
उपदेशकको सुरुवातले जीवनको मूल्य र उद्देश्य परिभाषित गर्न उत्सुक तीर्थयात्रीको खोक्रो निराशालाई आवाज दिन्छ। के यो रोचक छैन कि आज मानवजाति अझै पनि उही खोजमा गहिरो रूपमा संलग्न छ? हामी कसरी हाम्रो जीवनको गुणस्तर सुधार गर्न, केही अर्थपूर्ण कुरा हासिल गर्न, भावी पुस्ताहरूमा स्थायी परिवर्तन ल्याउन भोकाउँछौं।.
अफसोस, जीवनको अर्थ कति दुर्गम छ! ब्रह्माण्डको विस्तारको तुलनामा हामी कति सानो देखिन्छौं - परमेश्वरको सृष्टिको जटिल विवरणको तुलनामा कति तुच्छ! हामी प्रगति गर्न प्रयास गर्छौं तर हाम्रो नियन्त्रणभन्दा बाहिरको परिस्थितिले हामीलाई फेरि पछाडि धकेल्छ।.
प्रकृतिको मार्ग निरन्तर प्रवाह र परिवर्तनमा चल्छ, तैपनि यो हाम्रो नियन्त्रण गर्ने क्षमताभन्दा बाहिरको अपरिवर्तनीय चक्रमा चल्छ। हामी परमेश्वरको पृथ्वीका रक्षकहरू, कोमल सेवकहरू, र बुद्धिमान कब्जाकर्ताहरू, सोच्न चाहन्छौं कि कुनै न कुनै रूपमा हामी सम्पूर्ण प्रक्रियामा साँच्चै आवश्यक छौं। तर के हामी प्रयोग गर्ने भन्दा बढी दान गर्छौं? के हामी लिने भन्दा बढी दिन्छौं? के हामी अस्तित्वमा भएको कारणले अरूले आशिष् पाउनेछन् र उल्लेखनीय रूपमा मद्दत पाउनेछन्?
जीवनमा वास्तविक मूल्य र महत्व पाउन कति गाह्रो हुन्छ, जब हाम्रो ठाउँ अर्को चरणमा खाली हुन्छ। यसले हामीलाई काम गर्ने कमिलाहरूको बस्तीको सम्झना दिलाउन सक्छ - सधैं काम गर्ने, कहिल्यै रोकिने र अझै पनि, कहिल्यै आफ्नो हैसियतभन्दा माथि उठ्ने। सोलोमनले आफूलाई पहाडको सबैभन्दा बुद्धिमान कमिलाहरू मध्ये एकको रूपमा हेर्छन्, तर अझै पनि उनी केवल कमिला नै हुन्।.
उसलाई अझ धेरै चाहिन्छ—यसरी उसको कठिन यात्रा सुरु हुन्छ..
अध्ययन प्रश्नहरू:
- सुलेमानका सुरुवाती कथनहरूको निराशा वर्णन गर्नुहोस्। उपदेशक १:१-४।.
- मानिसको जीवनको छोटो अवधि उसले गर्ने सबै कडा परिश्रमसँग कसरी सम्बन्धित छ? उपदेशक १:५-९; भजनसंग्रह ३९:५-६; यशैया ३८:१०-१२; याकूब ४:१३-१५।.
- के मानिसको प्रकृतिको कालातीत शक्तिहरूमा कुनै नियन्त्रण वा स्थायी प्रभाव छ? उपदेशक १:५-१०; उत्पत्ति ३:१७-१९, २३।.
- मानिसको जीवनमा प्राप्त ज्ञान र बुद्धिको राशि किन उसको उत्तराधिकारीमा सर्दैन? उपदेशक १:११।.
- राजा सुलेमानले यो लेख्नुको आफ्नो उद्देश्य के हो भनेर बताउँछन्? उपदेशक १:१२-१३।.
- जीवनको अन्याय, क्रूरता र निराशा देखेर सुलेमानलाई कस्तो कठोर भावना आउँछ? उपदेशक १:१४-१५।.
- सुलेमानले बुद्धि र ज्ञानको कसरी विश्लेषण गरे? उपदेशक १:१८।.
- राजाले आफ्नो उच्च ज्ञान र बुद्धिलाई कस्तो महत्त्व दिए? उपदेशक १:१६-१७; १ राजा ४:२९-३४; उपदेशक १२:९-११।.